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校园天地

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聚焦课堂艺术 尽赏五韵芬芳

——记岑溪市第三小学 “五韵课堂?聚焦课堂艺术”教研活动
发表时间:2019-5-24 9:08:00 来源:今日广西网 
 

   今日广西岑溪讯 草木葱葱迎新夏,五韵悠悠满三小。微雨过后的春末初夏,清风徐徐,溪水潺潺,4月29-30日,岑溪市第三小学开展了为期两天的“五韵课堂?聚焦课堂艺术”教研活动。在本次活动中,各学科教师们在充满“乐韵、思韵、情韵、巧韵、扬韵”的“五韵课堂”课堂教学展示中,引领孩子们在课堂上乐中学,学中思,思中悟,悟中得……






五韵花开香满园



    在语文教学展示课中,黎妙清主任以“乐韵”满满的自编拍手歌,点燃了学生学习的热情,开启了本课的学习大门。再巧问“棉花姑娘生病了,急需找什么样的医生?”把语文教学的核心素养落实到实处,巧设情境,逐步引导孩子们融入文本、思考文本、感悟文本,让孩子们理解“可恶,盼望”等词,在“情韵”十足的演绎中,孩子们的童趣童真、乐学乐演表现得淋漓尽致,如此切身体验文本角色,不尽显了“五韵”课堂的艺术魅力吗?



   陆此伟老师虽是“万花丛中的一抹新绿”,但他执教的《触摸春天》一课,以“盲女孩安静创造的奇迹”作为切入点,紧扣“奇迹”作为教学主线,研读全文,把“巧韵”体现得恰到好处。课内外的融合,用生活中的典型事例、名人名言,拓宽学生知识面,彰显“扬韵”十足的课堂艺术。与其说安静的灵性吸引了蝴蝶,不如说陆老师磁性的嗓音,教学设计的新颖,研读文本的深入吸引了孩子们和听课的老师。



  在数学教学展示活动中,李国群老师执教的《两位数加减两位数(不进位不退位)》,以“数学小火车”启动学习之旅,在轻松愉快的学习氛围中顺利通过第一站“口算乐园”,到达第二站“数学城堡”,孩子们在“数学城堡”里玩得不亦乐乎。摆小棒,拨计算器,玩金蛋……“巧韵”无穷的教学设计,满足了孩子们探究数学的好奇心,既动口、动手,又动脑,“思韵”的力量帮助孩子收获多多,最终到达终点站“数学歌剧院”。



 严丽华老师执教的是《应用乘法分配律进行简便计算练习》一课,两把宝剑“乘法分配律的公式及逆向运用”的巧妙导入,直指本课的“心脏”,激发孩子们的学习兴趣。孩子们如手执神器的各路神仙,在习题的海洋里各显神通,顺利通过教师设置的四轮PK,直登知识宝座。严老师设计的练习有梯度、有广度、有深度,由浅入深,层层递进,遵循基本题型闯关练、拓展题型展讲练的原则,做到练习课的“活、趣、实”。

花入人眼各不同


黎妙清主任说课


陆此伟老师说课


李国群老师说课



严丽华老师说课

四位执教者与听课老师分享了自己的教学策略以及别具一格的教学设计。俗话说:教而不思则败,思则成矣!这几位老师能针对自己在教学中的不足进行反思,再反思,以促使自己在理念、课堂设计、教法及语言表达等方面得到进步,再进步,教学水平得到提升,再提升。


余惠老师评课


莫恒华老师评课


黄艳梅老师评课

人无完人,课无完课。各科教师代表在评课环节中,对课堂的闪光之处给予了充分的肯定与赞扬,也就不足的地方真诚地提出自己的建议整改意见,真实友善的评价点醒了梦中人!



夏坚主任评课


黄红静副主任评课



唐式新副校长点评

  夏坚、黄红静、唐式新几位领导结合“五韵课堂”的艺术,分别对各学科的教学进行了点评。既肯定了授课老师的教学优点,又阐明了自己独特的见解。夏主任提出,课堂就是“问题课堂”,学生把问题解决了,就是一节成功的课。黄副主任就“课堂艺术”的含义进行详细的阐述。唐副校长则从备课到课堂展示,从授课技巧到师生互动,阐述了数学教学的专业素养和教学特性。




  陈校长在活动中指出,今后的教学要以“五韵课堂艺术”为核心,老师们要在平时的课堂教学与交流研讨中集思广益,相互启迪,融个人智慧与集体,借集体智慧促成长,个人与集体紧密结合,同进步,共成长。








  花韵永留醉人心



  活动虽结束,韵味仍悠久。“五韵”课堂,韵润童心,魅力无穷。三小人耕耘在教育的沃土上,行走在课改的路上,继续以“五韵”内涵引领教学实践,积极推进教学模式的改变,让“五韵课堂”的艺术魅力大放光彩!(廖金金)


[编辑:韦莉]



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